Projet éducatif

Objectifs éducatifs

• Assurer la sécurité affective, morale et physique des enfants
• Favoriser le développement et la croissance physiologique des enfants par la pratique d’activités sportives
• Faciliter la socialisation à travers la pratique d’activités collectives et la vie de groupe
• Aider l’enfant à acquérir de l’autonomie avec la mise en place de réunions d’enfants et l’organisation de mini-séjours et de nuitées
• Favoriser l’épanouissement en proposant des centres d’intérêts nouveaux

1 - Assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants

• Évoluer dans un milieu adapté. Les tous petits sont particulièrement fragiles, sensibles aux agressions du monde extérieur : la mise en place d’un système relationnel chaleureux, d’un lieu de vie agréable et adapté (structure d’école préscolaire), va favoriser le bien-être de l’enfant.
• Etablir des relations de confiance entre enfants, parents et animateurs propres à maintenir la sécurité affective (confiance, vigilance, respect, chaleur).
• Respecter le rythme de vie de chacun. Le fonctionnement est organisé pour que chaque enfant trouve sa place et y soit reconnu comme un individu, à part entière : l’instauration de groupes d'âge et de lieux de vie spécifiques permettent aux enfants de se créer des repères et de s'approprier leur espace, afin de respecter les rythmes et les besoins, différents selon les âges.

2 - Favoriser le développement psycho-moteur

Favoriser le développement et la croissance physiologique des enfants par :
La pratique d’activités sportives qui favorisent la coordination, la rapidité, les réflexes.

• Partenariat avec les Fédérations Monégasques Sportives pour l’initiation et la pratique de sports au Stade Louis II (Judo, Squash, Escrime, Karaté, Aikido…)
• Initiation à l’Aviron, la Voile, la Randonnée Palmée, pendant les vacances scolaires d’été
• Initiation au Patin à Glace pendant les vacances scolaires de Noël et d’Hiver
• Découverte et initiation à certaines disciplines sportives (Tir à l’Arc, Escalade, Tennis, Danse, Golf...) avec l’embauche d’animateurs qualifiés Brevet d’État
• Apprentissage de la Natation, développement d’animations autour de l’eau, à travers la pratique régulière de l’activité piscine, pendant les vacances d’été (embauche d’un maître-nageur pour le Centre de Loisirs pour toute la saison)
• Randonnées pédestres à la découverte de l’arrière pays avec un guide Brevet d’État

La pratique d’activités ludiques qui améliorent, chez l’enfant d’âge maternel, la motricité fine, l’équilibre, la latéralisation, les perceptions sensorielles.

L’animateur introduit par le biais du jeu, les notions devant, derrière, dedans, remplir, vider, en haut que l’enfant, n’a pas encore intégrées.

Pour les enfants d’âge élémentaire, il veille à une organisation démocratique du groupe où chacun a sa place et qui tient compte de la mixité.

Proposer des activités individuelles et collectives qui permettent une meilleure maîtrise des acquisitions physiques (rapidité, habilité) mais aussi sociales (capacité à s’organiser) ainsi que des activités de précision et de synthèse qui font appel à différentes techniques (photo, micro fusées, journal…….).

Outre les activités dirigées par l’équipe éducative, les enfants disposent de coins jeux où sous la surveillance de l’adulte, ils mettent en place tous les jeux de reproduction et d’imitation qui leur permettent de construire leur personnalité.

3 - Favoriser la socialisation et la responsabilisation à travers la proposition de temps collectifs

• Apprendre le partage, le respect et l’écoute de l’autre, par le biais de jeux socialisants (jeux de connaissance, sports collectifs, activités d’expression, fêtes) qui apprennent à se situer dans le groupe et à s’organiser avec d’autres (tolérance et acceptation de la différence)
• Apprendre aux à jouer non plus, à côté des autres mais avec les autres. Développer un sentiment positif du groupe, être vigilant à ne pas mettre les enfants en situation d’échec, veiller à la participation active de chacun et favoriser la rencontre avec l’autre
• Créer à l’intérieur même du Centre, une mini-société avec un cadre où chacun a un rôle à jouer, parents, enfants, animateurs
• Être attentif à la mise en place de relations franches et saines dans lesquelles chacun se sent responsable de lui-même (talents, richesses, limites) et de sa relation avec autrui
• Sensibiliser à la vie en collectivité et au respect de ses règles, contraintes et limites. Notions nécessaires à la vie en collectivité et qui passent par la pratique de la vie quotidienne (mise en place de règles de vie)

En Centre de Loisirs, il est nécessaire d’organiser et de concevoir la vie quotidienne comme une animation. Son aspect éducatif ne peut en aucun cas être négligé.

4 - Favoriser l'autonomie

• Favoriser l’accès à l’autonomie par des prises de décision des enfants : permettre à l’enfant de ne plus avoir besoin en permanence de l’adulte, lui apprendre à se prendre en charge (choix des activités, règles de vie, dialogues, prises d’initiatives).
• Organiser des forums qui permettent leur expression, l’enfant peut intervenir dans le programme
• Faire participer l’enfant à la vie du Centre : enfant, acteur et non-consommateur de ses loisirs
• Favoriser l’autonomie affective en proposant pendant les vacances scolaires d’été, des situations d’autonomie affective qui facilitent la « rupture » avec la famille, des mini-séjours (2 ou 3 nuitées à l’extérieur), en petits groupes de 15 enfants ainsi que des nuitées au Centre de Loisirs : par groupe d’âge, une quinzaine d’enfants s’inscrivent chaque semaine, sur la base du volontariat, à la nuitée prévue par leur équipe. Ils préparent le repas et la veillée avec leurs animateurs, dorment et prennent le petit-déjeuner sur place.
• Favoriser la mixité par le choix d’activités qui plaisent aux garçons comme aux filles.

5 - Favoriser l'épanouissement

• Favoriser la découverte de centres d’intérêts nouveaux (pratique d’activités scientifiques) et d’environnements nouveaux afin de développer la valeur d’éco-citoyenneté des enfants, (randonnées pédestres).
• Favoriser le rêve et l’imaginaire par des activités d’expression (théâtre, mime, expression corporelle, lecture à haute voix, peinture, modelage, chant, danse……..).

Les activités artistiques sont nécessaires au développement de l’enfant, elles favorisent l’épanouissement d’une sensibilité à l’art.

L’équipe sera vigilante à diversifier les activités éducatives (ludiques - sportives - manuelles – artistiques) et veillera à la mise en application de toutes ces activités dans le planning.

6 - La communication

• Favoriser le dialogue.
• Installer un climat d’écoute et de confiance afin de permettre une vie collective chaleureuse et agréable pour tous, à travers la mise en place de temps de parole et d’échanges entre les différents partenaires. Pour cela, mise en place de :
  • Réunions d’enfants
  • Réunions d’équipe
  • Panneaux d’information pour les parents

7 - Veiller aux besoins physiologiques

Besoin alimentaire

Les temps de repas sont des moments éducatifs :

• Découverte de nouveaux aliments
• Education par rapport à la propreté
• Apprentissage de l’autonomie

Besoin de repos

• Entretenir une ambiance calme et détendue
• Permettre la récupération et le repos après l’effort : l’équipe doit être très attentive aux signes de fatigue et de surexcitation des enfants
• Alterner les activités physiques ou de concentration avec des temps calmes

Les temps de sieste, utiles pour les petits sont proposés comme des moments agréables.